Nuestra Historia
El Preuniversitario de la Universidad del Bío Bío (PreUBB) es una unidad dependiente del Departamento de Pregrado, de la Dirección de Docencia, perteneciente a la Vicerrectoría Académica de la Universidad del Bío-Bío (UBB). Su objetivo principal es fortalecer los conocimientos de los estudiantes que aspiran a continuar estudios superiores y rendir la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), proporcionando además orientación y asesoramiento sobre la oferta académica de programas de pregrado de la UBB.
Fundado en 1988 por la Federación de Estudiantes de la UBB, el PreUBB se ha consolidado como uno de los preuniversitarios con mayor trayectoria en la región del Gran Concepción, destacándose entre los preuniversitarios administrados por universidades públicas y privadas.
Las actividades del PreUBB se alinean con los principios de la formación de integración vertical promovida por la Universidad, así como con su compromiso con la vinculación con el medio, la responsabilidad social, la inclusión, la articulación con liceos estratégicos y la fidelización de estudiantes interesados en ingresar a la UBB. El PreUBB opera bajo el Modelo Educativo de la UBB, en plena concordancia con las directrices de planificación estratégica de la Dirección de Docencia y el Plan General de Desarrollo Universitario (PGDU) 2020-2029 de la Universidad. En este marco, durante el año 2025 se elaboró un Plan de Desarrollo Operativo (PDO) con vigencia para el periodo 2025-2029, orientado a fortalecer los lineamientos institucionales en función de los objetivos del PreUBB.Este enfoque se ve además potenciado mediante alianzas estratégicas con diversos programas de acompañamiento estudiantil y otras unidades de la UBB, favoreciendo un trabajo articulado e integral en beneficio de la comunidad educativa.
El PreUBB se posiciona como una unidad estratégica para la Universidad del Bío-Bío, no solo por su prestigio, sino también por su capacidad para identificar y vincular tempranamente a estudiantes de enseñanza media, facilitando su ingreso a la universidad y contribuyendo al desarrollo económico y académico de las distintas carreras que ofrece la UBB.
Misión
Contribuir al acceso equitativo a la educación superior de estudiantes de enseñanza media y egresados, mediante una formación académica de excelencia, con enfoque innovador y comprometido con las necesidades y el desarrollo de las comunidades regionales en concordancia con el modelo educativo institucional.
Visión
El Preuniversitario de la Universidad del Bío-Bío tiene como visión, ser un preuniversitario cercano, de excelencia con innovación pedagógica e inclusivo, que acompañe integralmente a estudiantes en su tránsito hacia la vida universitaria, comprometido con la comunidad y en sintonía con los valores de la Universidad del Bío-Bío; favoreciendo el desarrollo, pertenencia, y movilidad social de los mismos.
Equipo Directivo y Colaboradores PreUBB
Sergio Vargas Tejeda
Grecia Avilés Gavilán
Fabricio Salgado Díaz
Ángelo Fierro Fierro
Sofía Castro Zagal
Ximena Zagal Alarcón
Luis Díaz Robles
Nuestro Equipo Docente
Camila Aburto
(Matemáticas Presencial)
Héctor Bastías
(Reforzamiento de Matemáticas )
Camilo Espinoza
(Matemáticas Online)
Camila Ramiréz
(Matemáticas Presencial y Matemáticas 2)
David Garrido
(Lenguaje online)
Douglas Mendoza
(Lenguaje presencial)
Tomás Sánchez
(Lenguaje presencial)
Diego Fernández
(Ciencias)
Esteban Castillo
(Historia)
Nuestros Programas
Los programas del PreUBB están diseñados para preparar a los estudiantes en la rendición de las Pruebas de Acceso a la Educación Superior (PAES).
El enfoque metodológico de estos programas se centra en la presentación y desarrollo de los contenidos por parte del profesor, quien modela la resolución de problemas y ejercicios, vinculándolos a las habilidades evaluadas en la PAES.
Asignaturas Impartidas por PreUBB
Las clases tienen un carácter teórico-práctico, en el que el docente expone los contenidos y guía a los estudiantes en la resolución de problemas, utilizando un enfoque alineado con los temarios vigentes del DEMRE (Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional).
Este enfoque promueve el planteamiento de situaciones problemáticas contextualizadas, la exploración de diversas estrategias para resolver un ejercicio o problema, y el aprovechamiento de los errores comunes de los estudiantes como oportunidades de aprendizaje significativo.
